大专与高职 大专包括高专和高职两种形式。大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校（简称高专）和高等职业技术学院（简称高职），两者只是侧重不同，无本质差别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如水利职业技术学院）。高专和高职同属大专。大专和高职的区别高职全称是高等职业教育，大专是高中起点的专科。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强，为了加大实践教学力度，培养既有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才，就把除师范类以外的大专，都改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全画等号。目前高职还属于大专层次。高职和大专的毕业证书均属国家承认的国民教育系列大专毕业证书，其区别就在于学习课程不同，高职教学侧重于职业技术。中专考上的那种高职跟高考考上的那种高职是一样的！
中小学教师的平均“年薪”不过近2万，可高级教师与中级教师却相差6千。 高中和初中都统称为中学，制成的评定标准是一样的。中教三级是初级，中教二级相当于助教，也是初级。中教一级就是讲师了，也就是中级。中教高级到头了，高级讲师。本科毕业的分配工作上班一年以后，就是中教二级，可以定职称为助教。4年以后有资格晋级为讲师，还要看每个单位的名额分配，不是每个人够年头的都可以晋级，还要通过民主测评，述职报告。还要通过国家的职称考试。 中学与小学的区别，在评定相同职称的时候，中学的职数肯定高于小学，在中学肯定会比小学早些评上相同的职称。评高级，应该是在评了中学一级后3-5年申报，也是有职数限制的。要考计算机、职称英语，还要按规定发表论文等。
中是指的中职教育，高是指的高职教育，专科指的大专教育（文凭），中高衔接专科也就是就读中职教育、高职教育可以通过某种方式获取到大专文凭。 中高衔接开放式人才培养模式改革项目(简称“中高衔接”)是一种以开放灵活的终身教育理念,推进中职教育和高职教育改革创新、有机衔接、协调发展的新型职业人才培养模式,旨在搭建中职与高职人才培养“立交桥”,满足中职学生多样化学习需求及职业发展需要,增强职业教育吸引力和竞争力,促进现代职业教育体系建立和职业教育可持续发展。
申报中学高级、中专高讲、小中高教师职务评审简明表
基 本 条 件
必 备 条 件
选 备 条 件（任现职以来）
Ⅰ
类
一、中专高讲：任中专讲师职务满5年。
二、1、高中教师大学本科毕业，任中学一级教师职务满五年；
2、62年1月以后出生的城镇初中
教师和67年1月以后出生的偏远山区初中教师具备本科学历、任中学一级教师职务满五年；
三、评审中高、高讲任现职以来有两篇能代表本人学术水平的专业论文（2000字以上）。
符合《试行条例》所规定的任职条件。
1、担任班主任工作不少于五年。
2、继续教育：近五年每年不少于48学分，计240学分。
3、计算机：除文件中10种对象外，其余的63年6月30日以
后出生的教师，取得全国级计算机应用能力考试合格证书。
4、普通话：55年1月1日以后出生的教师，普通话水平达到二
级乙等及以上；65年1月1日以后出生的语文教师达到二级甲等及以上；现在在偏远山区学校任教满20年的教师三级甲等。
5、必须具备相应的教师资格证书。
6、70年1月1日以后出生的城镇中小学教师，必须有在农村学
校或薄弱学校支教一年以上的经历。 7、66年1月以后出生的教师，课堂教学考核应达到优秀
符合下列选备条件中的一项：
1、县级先进工作者 、优秀校长、德育先进工作者、优秀班主任、优秀团、队干部等荣誉称号（中专教师获两次校级先进个人）。 2、所任班主任的班级（团、队）被评为县级先进集体 3、县级学科带头人、教坛新秀或获县级优质课一等奖（市级二等奖）以上， 4、主编的乡土教材或其他与专业有关的教材正式出版；在公开刊物发表2000字以上论文累计达一万五千字以上；教育、教学科研成果获市一等奖以上。
5、教师在教学业务素质综合比武（音、体、美教师在技能竞赛）中获县一等奖；职业中学的专业教师已获得技师等级证书。 6、直接辅导的学生参加教育部门举办的学科竞赛获市团体第一名或有两人获市一等奖；为主训练的运动队、学生在市体育竞赛中获团体第一名或有两人获个人第一名。
7、现为山区农村偏远学校教师，且在山区农村偏远学校任教满十五年。 破格
1、对不具备规定学历、任中级职务满五年；
2、具备规定学历，任中级职务只有四年。
3、任现职以来能代表本人学术水平
的两篇专业论文（2000字以上）
。 符合《试行条例》所规定的任职条件。
1、担任班主任工作不少于五年。
2、继续教育：每五年不少于240学分。
3、计算机：除文件中10种对象外，其余的63年6月30日以
后出生的教师，取得全国级计算机应用能力考试合格证书。
4、普通话：55年1月1日以后出生的教师，普通话水平达到二
级乙等及以上；65年1月1日以后出生的语文教师达到二级甲等及
以上；现在在偏远山区学校任教满20年的教师三级甲等。 5、必须具备相应的教师资格证书。 6、70年1月1日以后出生的城镇中小学教师，必须有在农村学校或薄弱学校支教一年以上的经历。 7、任现职以来年度考核结果有一年以上为“优秀”。 符合下列选备条件中的三项： （1）学校教育、教学主要骨干，在教育、教学或学生思想政治工作方面有突出的专长和丰富的经验，成绩显著，在县以上同行中具有较高知名度。 （2）获市级以上劳动模范，省级优秀教师、德育先进工作者、优秀教育工作者、优秀班主任、“春蚕奖、市三“十佳”优秀教师。 （3）省特级教师、省教坛新秀、市级学科带头人。 （4）正式出版过较有价值的本专业教材、专著、译著或教学用书。 （5）在教育、教学研究方面成绩突出，效果显著具有下列条件之一：
A、教育、教学科研成果获国家三等奖，部、省 二等奖以上的主要完成者（由教育、科学、文化等行政部门颁奖）。 B、任现职以来，有三篇以上论文在国家级专业性学术会议上交流或国家级报刊上发表，
C、职业中学的专业教师已获得高级技师等级证书。
（6）大专毕业从事教育工作二十年以上、中专毕业从事教育工作二十五年以上、现在在农村偏远学校任教满十五年。
破
格 小中高：
1、具有大专学历，任小学高级满五
年，
2、任现职以来能代表本人学术水平
的二篇发表专业论文（2000字以上）。 3、小中高评审对象必须是学校教育、教学的主要业务骨干。 符合《试行条例》所规定的任职条件。 1、担任班主任工作不少于五年。 2、继续教育：每五年不少于240学分。 3、计算机：除文件中10种对象外，其余的57年6月30日以
后出生的教师，取得全国级计算机应用能力考试合格证书。
4、普通话：55年1月1日以后出生的教师，普通话水平达到二
级乙等及以上；65年1月1日以后出生的语文教师达到二级甲等及以上；现在在偏远山区学校任教满20年的教师三级甲等。 5、必须具备相应的教师资格证书。 6、70年1月1日以后出生的城镇中小学教师，必须有在农村学校或薄弱学校支教一年以上的经历。 7、任现职以来年度考核结果有一年以上为“优秀”。 与中学高级破格类相同，符合下列选备条件中的三项： （1）学校教育、教学主要骨干，在教育、教学或学生思想政治工作方面有突出的专长和丰富的经验，成绩显著，在县以上同行中具有较高知名度。 （2）获市级以上劳动模范，省级优秀教师、优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、“春蚕奖、”市三“十佳”优秀教师。 （3）省特级教师、省教坛新秀、市级学科带头人。 （4）正式出版过较有价值的本学科教材、专著、译著或教学用书；在公开刊物发表2000字
以上文集累计达一万五千字以上；获省级及以上优质课评比一等奖。
（5）在教育、教学研究方面成绩突出，效果显著具有下列条件之一：
A、教育、教学科研成果获国家三等奖，部、省 二等奖以上的主要完成者（由教育、科学、文化等行政部门颁奖）。
B、任现职以来，有二篇以上论文在国家级报刊上发表，优秀论文评选获得国家三等奖、省
级二等奖以上（由教育、教学、文化等部门牵头的活动）
（6）大专毕业从事教育工作二十年以上，中专毕业从事教育工作二十五年以上、现在在偏远农村学校任教满十五年及以上。
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