我家大宝是从7岁开始上乐高课程的，现在算来，一直坚持上了5年，已经不再局限于学习乐高了贝乐机器人教育。我感觉，对于对机器人有兴趣的孩子来说，上乐高还是很有价值的。
开阔视野大宝从小喜欢玩积木，乐高的、托马斯家的，电子积木、木质的、塑料的、纸质的，各种品牌、各种材质，只要喜欢的、新奇的就会买来玩。
最早只是搭建，城堡、车辆、隧道、各地建筑等等常见的模型，慢慢发展的玩电动的积木。
最初玩些灯泡发光、风扇之类的简单装置，后来就玩乐高的wedo系统，学着做20几种模型，如猴子敲鼓、鳄鱼咬咬乐。
慢慢又玩起了乐高EV3，也就是第三代机器人。网上能下载的图纸全部能拼装，能把程序倒入进去实现动起来的功能。像魔方机器人、大象、蛇、打地鼠、吉他、颜色分拣机、陀螺仪等等，对大宝来说，这些都玩得很溜。
这时，最苦恼的事情就是不知道怎么编程，不能实现自己想实现的功能，EV3玩多了就变成砖头了。
在这样的前提下，给大宝找了一个学习编程的机构，学了6期全部课程，学习了怎么计算角度、怎么控制传感器等等各种技巧，能想到什么做什么了。当时还和同伴创意了一个智能家庭，获得了金牌。
学完乐高基础编程，还自己动手做了一个人性机器人，学会了焊接电路。又进一步学习了arduino课程、C语言、C++语言，一步步进入信息技术世界了。
因为逐步的学习，现在大宝对电子类产品很感兴趣，自己能做音响、风扇、电脑，家里坏了的小电器、小玩具，他都能修一修、改造改造。组装一台3D打印机也是轻而易举的事情。看他每天都在做感兴趣的事情，乐在其中，感觉过去的时间都没有白费。
认识新的伙伴学习乐高课程，一般是小班制，五六个人一个班，大多数是对乐高机器人感兴趣的孩子。现在家里的孩子都很少，爸爸妈妈也很少有懂机器人教育的，孩子们一起学习，倒带来了意想不到的惊喜。
大宝就认识了几个好伙伴，他们各有所长，又有相似之处，互相学习、互相促进，对机器人的兴趣更加浓厚了，也扩展了自己的知识面。
每次上课，孩子们都不愿意早走，都要留下来切磋一番，这是自己玩积木不可能实现的。
注意选择合适的机构现在乐高机构非常多，一定要擦亮双眼，不是贵的就是好的，要选对的。
我们当时把所有的乐高班都试了一遍，才找到一个真正能学到东西的机构。
有的机构就是把网上能找到的模型教给孩子，太浪费时间了。有的机构不管孩子程度如何，都是从零学起，对我们来说并不是合适的。
经过认真挑选，终于选了一家离家最近，又能拓展知识的地方。
所以，提醒家长一定要都去试试课，防止鱼龙混珠。
总之，我感觉，上乐高机器人好处还是很大的，孩子有兴趣就去学吧。
以上就是我的观点，如有疑问，欢迎评论区留言讨论。
【我是两个宝宝的妈妈，曾经的职场达人。养育孩子十多年，大宝已培养起专注的兴趣爱好，成功地给大宝进行英语启蒙，其英语水平堪比国外同龄孩子。现在养育二宝，摇身变为经验丰富的育儿问答达人。欢迎关注我，获取更多育儿信息。】（图片来自网络，如有侵权请联系删除！）
一、机器人教育定义：
机器人教育是指通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。
二、实质：
机器人教育不仅仅是在教孩子们机器人技术、编程技术、各个学科知识，而是通过之作机器人作为教学载体，激发孩子洞察事物的兴趣，和培养孩子们的发明创新意识和实践能力。机器人教育首先是一种教育，而机器人只是一种为达到教育目的而使用的工具。
机器人教育可以培养孩子很多方面的能力，如定义问题、解决问题的能力；收集信息、应用信息的能力；动手能力；团队协作的能力；表达能力；批判性思维；保持好奇心和想象力等。这些都是未来竞争所需要的能力。
三、机器人教育的方式：
有两种，一种是4C教学法，一种是PBL教学法（项目是学习）
首先了解一下常用的4C教学法：联系、构建、反思、延续。它利用了学生动手搭建、探索因果的天生能力，以及他们在问题解决中进行探索的天资，作为建立认知世界的理想途径。其实4C教学法就是教学过程中的四个教学环节流程
最后了解一下新的学习形态项目教学（PBL）法：由10个流程组成，成为新课改的关键方向，STEAM教育、创客教育、机器人教育是最是适用的
四、机器人教育是什么：
因为机器人教育和传统的教育不同。它是基于兴趣的教育，也不会像传统教育那样把只是作为教学重点，更不会以灌输的方式去授课。而是通过对机器人设计、制作、比赛、互动等激发孩子的兴趣，通过任务挑战让孩子能够总结出相应的知识和技术，让他们学会像科学家、发明家一样去思考问题和解决问题。
除此之外，很多还会有竞赛环节，通过实战对抗，如按竞赛设计情境搭建机器人，并对机器人进行任务编程，学习如何解决实际问题等，来提高孩子们的综合能力。