倒骑驴郑亚旗；
现在生活在社会主义大家庭的决大多数人，多多少少经过了学堂教育。因新中国成立初期，就有过扫盲运动。当时我国的文育率高达百分之八十，它成为新中国发展道路上的拦路虎。用时点节点来说，已经过去70多年。
既然大家基本受过学堂教育，那没就能感受到师生关糸：先生用侮辱性语言对待他的学生，一般是“狠铁不成刚”。
虽然有的先生用侮辱性语言侮辱了学生，它有三种可能：1.学生当成耳旁风、不痛不痒。2.对学生的打压是他一生随波逐流、对学习失去信心。3.能激起有些性格刚强学生更加发奋图强，成为祖国有用人才。
今天就解读我推论第三项：那是解放不久而且是真事，ⅩX县、一座学堂，有位学生他的学习成绩一塌糊涂，一天到晚基本上不学习，先生再三教导，他全当耳边风，先生一点办法都没有。最后先生也当成了先生？他气奋地用手指头指着他的学生鼻子尖，用侮辱性语言给自己学生下定论：“你如果能将学上成、将驴倒骑着上我家后门来骂”。
有句谚语：“人不可貌相、海水不可斗量”。那位先生的侮辱性语言，成为了一个大笑话：他的那位学生后来成为一名“文学家、诗人”。至于后来先生的学生骑没骑驴上先生的后门，不得而知？
我让我的不吗？
我给你分享一个真实的案例吧，我不给你举名人的事例，名人的能力远非我们普通人，名人不让孩子上学的例子没有说服力。我给你举个普通人家的事例。
我认识的一对夫妻，都是非常有才华的人，他们以前都有正式的单位，后来都辞职了，自己开设了一家补习机构。因为这两人的确有才华，所以生意也特别火。后来他俩生了儿子。儿子到了上学的年龄，这夫妻俩决定不叫孩子上学，因为他们很自负，觉得没有比自己的教育更好的教育，再说他俩都是基督教徒。就怕外面的世界毁掉孩子纯洁的心灵。于是他俩就开始在家教孩子。
去年这孩子15岁了，这孩子的父亲查出自己得了癌症了，于是此时最为主要的任务就是抗癌了，经常出远门看病，此时夫妻俩无法在照顾自己的孩子，补习机构也托给了亲戚照顾。
此时如何安排孩子才是最主要的。最后还是决定送孩子去离家最近一所公办初中。也就是进了我同学的班级。
这个孩子在头一次大型的考试中，考的是全年级前50名，可以说成绩相当不错了。毕竟一天都没有走进过校园。可是这个孩子有一个令老师们感到惋惜的地方，那就是他不会和人相处，不怎么发言，没有孩子们该有的活泼的气息，也对人很冷漠，会有戒心，很难融进集体。遇到问题不会与人沟通解决，总之除了学习优秀外，其他能力堪忧。大家也知道将来走进社会，比仅仅靠书本知识呀。所以这个孩子就算能够考上名校，但是也未必能有个好的前途，就连经营好一个家的能力都未必有。
这位网友问的“我可以让我的孩子不上学吗？”你认为上学没有用，自己想学个啥就学个啥，问这样可不可以？
首先国家有《义务教育法》，实行的是九年义务教育，按理说你家孩子是必须去学校完成这九年义务教育的。孩子所在的辖区，都会对孩子进行统计，你有没有在校学习，如果不在本辖区，那么他在什么地方就读，现在学籍是全国联网的，一查就可以查到。如果你孩子没有接受义务教育，是会专人找你叫你送孩子上学的。我说的那个，人家孩子没上学，但是人家建有学籍。
其次人是群居动物，每个人都不可能离开他人而独立存在。在现代社会中任何人要完成一项任务，离开社会、离开群体、离开他人是不可能的。你不叫孩子去上学，那么你打算孩子以后干什么？自家有皇位继承吗？还是有矿，就算是有皇位继承，打理江山要不要和人打交道，一个孩子不上学，其实他就不会跟人打交道，学校就是个小社会，只有在小社会混好了，以后长大后才可以混更大的社会。
如果你只是个普通的家庭，以后你家孩子的立身之本在哪里？他还不是要找工作赚钱养家吗？找工作看什么，看文凭呀，文凭是哪里给的，还不是学校吗？就算你想孩子喜欢什么就叫孩子学什么。可是到最后不都得通过考核给你发证书吗？别说你孩子有能力，有能力的有的是，再说刚开始招聘你，谁能给你机会叫你展示你的能力，不都得看学历吗？绕来绕去离不开学历，参加工作也得和人打交道，所以先混好学校这个小社会，然后在去混外面的大社会。
其实学校的教育不仅仅是知识的教育，还有品质和能力的培养，不生活在集体里面，你的团体合作能力怎么锻炼，不在集体里面，你家那狭小的空间，怎么培养孩子的适应能力，如何培养孩子的抗挫折能力，与老师和同学的交往沟通能力等等，这都不是把孩子关在家里就能培养出来的。
所以我认为基础教育必须接受呀，上完了基础教育，你可以根据孩子的兴趣爱好在叫孩子接受特殊的教育，我觉得这样比较合适。
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