“如鸣佩环心乐之，心乐之”的意思是：好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。
这句话出自柳宗元的《小石潭记》 全诗具体如下： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(佩 通：佩) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。(下澈 一作：下彻) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。赏析：作者在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。此外，写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。
1、就像人挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，（我）心里很是高兴。
2、如鸣佩环，用来比喻声音好听。
3、《小石潭记》从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭不见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【之】 一、“之”作代词用 “之”作代词的在教材中有很多,如下列加点的“之”字：1、执策而临之,曰：“天下无马.”（《马说》） 2、名之者谁?山之僧智仙也.（《醉翁亭记》） 3、以其境过清,不可久居,乃记之而去.（《小石潭记》） 4、闻水声,如鸣佩环,心乐之.（《小石潭记》） 5、撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.（《口技》） 6、下视其辙,登轼而望之.（《曹刿论战》） 分析以上例子可以看出,当“之”用在动词的后面,“之”的用法为代词,作它前面动词的宾语.二、“之”作动词用 请看下面的例子：1、吾欲之南海,何如?（《劝学》） 2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） 3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 4、尝与人佣耕,辍耕之垄上.（《陈涉世家》） 分析以上例子,我们知道“之”用作动词也是有规律可循的.动词“之”的后面一般会跟一个地点名词,如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词,如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”,例4中虽没直接出现人名,但很明显是承前省略了陈涉.整个句子合起来应为“某人去某地”的句式.三、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些,在初中阶段出现的大致有以下三种：1、“之”作结构助词“的”解.如：①见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.（《童趣》） ②以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?（《愚公移山》） ③关关雎鸠,在河之洲.（《关雎》） ④小大之狱,虽不能察,必以情.（《曹刿论战》） ⑤公输子之意不过欲杀臣.（《公输》） ⑥寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!（《唐雎不辱使命》） 由以上例子分析可知,当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时,“之”作结构助词“的”解.2、“之”用于主谓之间,不译.如：①甚矣,汝之不惠!（《愚公移山》） ②徐公不若君之美也.（《邹忌讽齐王纳谏》） ③子非鱼,安知鱼之乐?（《庄子与惠子游于濠梁》） ④以天下之所顺,攻亲戚之所畔.（《得道多助,失道寡助》） ⑤先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.（《岳阳楼记》） 从这些例子可以看出,当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时,“之”不译.3、“之”起调节音节作用,不译.这种用法,在初中阶段并不多见,如：①久之,目似瞑,意暇甚.（《狼》） ②辍耕之垄上,怅恨久之.（《陈涉世家》）③④⑤⑥ 可以看出,这种“之”多用于时间副词后面,作用为调节音节,不译.