一只狐狸掉到了一口深井里，象监牢里的囚犯一样，没有办法逃出来。恰好有一只渴极了的，走到这井边来饮水。山羊看见狐狸在井里，就问它井水味道如何。狐狸用快乐的声音掩饰自己的窘状，极力赞美井里的水甜美无比，并鼓励山羊下来。山羊口渴极了，不加思索便跳了下去。等山羊喝够了水以后，狐狸才说出它们目前所处的困境，并想出一个一同出井的计划，狐狸说：”你将前脚放在墙上，低下头来，我先踩着你的背上去，然后再帮助你爬出去。”山羊同意了。狐狸就跳到山羊的背上，再踏上山羊的两角，用力一跳，出了井口，然后立即逃走。山羊在井中骂狐狸背约，狐狸转身叫道：”老笨货！你如果聪明的话，就应该先看清出路，然后再跳下井去，使你陷入困境的人正是你自己啊！” 美人如玉，蛊惑人心。人人皆知的利好大多是出货的陷阱。只有自制力强的人，才能心明眼亮，洞察阴险的诡计，逢凶化吉狐狸和山羊；朦胧才产生美，题材混沌才容易产生炒作。只有自制力强的人，才能捕捉稍纵即逝的战机。
一天，一只狐狸掉进了一个坑里，它用尽了千方百计，可还是出不去，正在它想办法的时候，一只渴极了的山羊走过来，问：“狐狸哥哥，这水好喝吗？”狐狸一机灵说：“这水太好喝了，你快下来喝吧”山羊不假思索的跳了进去，等他喝饱了才知道没办法出去了。 这时狐狸说：“我有个办法”山羊连忙说：“什么，快说”狐狸不急不慢的说：“你立起来，我踩在你的背上，等我出去了再拉你出去，这样我们都能得救。”山羊说：“行。” 不一会儿，狐狸出去了，山羊说：“快点把我拉上去”狐狸呵呵几声后说：“就你那个傻样子，不上我的当才怪呢！”然后，狐狸转头就走，根本就不听山羊在叫他。山羊后悔的说：“我真不该下来喝水。”
狐狸是一个狡猾的人，但善有善报恶有恶报，小聪明终究不会有好结果的。狐狸和山羊该故事出自《伊索寓言》。一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍然不能成功地爬上去，只好呆在那里。公山羊渴极了，四处找水喝，终于发现了这口井。他探着头，看见狐狸在井下，便问他水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这是天下第一井水，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与它痛饮。一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸共同商议爬上去的办法。狐狸早有准备，他叫山羊说：“我倒有一个方法，你用前脚趴在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们不就都得救了吗？”公山羊同意了它的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳到了井沿上。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。”寓意不要不经过大脑就随意行事，要理智对事情做出判断。我们一定要明白善恶是非，这样才能避免伤害。
自从上次山羊被狐狸骗了之后，心中愤愤不平，发誓以后再也不相信狐狸的话了。
有一天，山羊在小河边散步，忽然听到河对岸的大坑里有人在喊：“救命，救命啊！”山羊乘着木筏渡过了河，往大坑里一瞧，不看不知道，一看吓一跳。原来是上次骗了山羊的狐狸。山羊大骂狐狸：“臭狐狸，你也会有今天呀！”
狐狸一见山羊来了，立刻叫道：“山羊大哥，快救救我吧，我被困在这里好久了，上次我实在对不起你呀。”
山羊说：“狐狸，我这次不会相信你的。”
“ 唉呀！救救我吧。”狐狸哭爹喊娘地叫了起来，“我上有九十八岁的老母，下有刚出生的小狐狸，我不能死啊。”
山羊说：“狐狸你不要再用这招了，上一次被你骗了，这次还会被骗吗。”
狐狸见这招失败了，一计不成再生一计。便对山羊破口大骂起来：“你这山羊，真是太可恶了，一点也没善心，肯定不是什么好东西，可恶。”
山羊被激怒了，就要跳下去了，他一想，狐狸这招肯定又是计谋，哼！休想骗我。狐狸一看又没成功，又想出计谋，他对山羊说：“你们山羊不是最有善心的吗？为什么不来救我呀！”山羊想，我先把同伴们叫来，再救他也不迟。山羊的同伴们接到通知，埋伏在四周。
于是，山羊就把狐狸救上来了，可是狐狸还是没救山羊，山羊们把狡猾的狐狸痛打了一顿。
活动目标：
1、通过幼儿看动画片，创编故事情节，发展幼儿的发散性思维；
锻炼幼儿在众人面前，大胆的回答问题，促进其口语表述能力。
2、通过故事使幼儿懂得，遇到事情的时候，要动脑筋，不能轻易相信别人。
活动准备：
1、对水井有初步的了解。
2、课件《狐狸和山羊》。
3、笑脸娃娃若干。
活动过程：
1、直接导入，激发幼儿兴趣。
教师：“今天张老师给小朋友带来了一部动画片，请你们看，但是在看的时候要动脑筋想问题，还要把想到的问题大声的说出来。我准备了许多的笑脸娃娃，专门奖励那些动脑筋回答问题的孩子。”
2、放录像：封面，老师旁白：故事《狐狸和山羊》
录像图一：老师旁白:“有一天，一只狐狸掉到了水井里…….”
幼儿发散思维：“狐狸好着急啊， 这可怎么办啊，快想个办法来帮帮他吧！”（幼儿思维30秒）
老师提问举手的孩子。给回答问题好的幼儿发笑脸娃娃。（5分钟）
2、放录像图 二、三、四， 老师：“狐狸到底遇到了谁？咱们来看动画片……….”
老师一边放一边讲“过了一会儿，山羊走过来，伸着头在井边问，“狐狸，你在下面做什么？”狐狸一看山羊，就想到了一个好办法，于是它对山羊说了几句话，山羊一听就想也不想的跳下来了！，它说了什么呢？你们想想？（给幼儿一分钟时间想）讨论，并互相说说。好，现在我就请想好的小朋友当狐狸，站在这里说，其他的小朋友当山羊，如果狐狸说的好，咱们就跳下来，说的不好就不跳。”（8分钟）
3、放录像五，老师旁白:过了一会儿，才想起来，怎么出去哪？
放录像图六、七，狐狸对山羊说的办法是什么？请幼儿按照图的 意思说出来。（2分钟）
4、狐狸终于上来了，那它上来之后，会怎么做呢？请幼儿发散思维。（2分钟）
5、小朋友想的好，讲的也好，现在咱们来看着动画片，一起跟老师讲一遍：………
6、你们想不想给动画片配音啊？那好现在就请你们看着动画片，来练习练习，一会儿我请小朋友站起来给动画片配音。
7、小朋友太棒了！老师为你们鼓掌！（谢谢老师）今天咱们讲的这个故事之后，你要知道，平时，咱们不管碰上什么事情，都要怎么样啊！（多动脑筋想一想，不能轻易的相信别人。）
8、那现在老师请你们完整的欣赏这个动画片，听听他们的配音，跟她们比一比，好吗？活动自然结束。
9、活动延伸：回家以后啊，把咱今天《狐狸和山羊》的故事，给你的爸爸妈妈也讲一讲，好吗？