感谢邀请分类图片儿童。
几岁的孩子没说清楚，如果还小，三、四岁，那还不是很严重可以慢慢引导。
三岁左右的孩子已经开始有清晰的物权概念，可以分得清哪些是自己的哪些是别人的东西，平时对于自己的物品保护欲比较强，这是正常的。
需要思考一下，孩子喜欢收藏垃圾，是真的垃圾吗？还是只是在家长看来不实用的一些东西？因为在孩子眼里，有些即使被认为是垃圾，但对孩子来说，也许会有特别的意义或作用。
举例，我女儿四岁，有一次家里的盆栽里放了一个小纸盒，里面折纸不知道是什么东西，我妈收拾垃圾的时候直接当垃圾扔了。结果女儿第二天找不到她的东西，说那是她给小鸟做的鸟窝，还特地放在树下（盆栽），那是小鸟的家。。。
我们只好编，可能是小鸟太孤单了，飞到森林公园找同类了。。所以你看，在大人眼里的垃圾，对孩子来说却有特别的意义。
建议家长多想一下，为什么孩子喜欢收藏垃圾，是不是因为平时家长经常说某些东西没用，某些东西要扔掉，导致孩子喜欢私藏。或者平时家长是不是对孩子比较严格，导致孩子不敢表达自己的想法，只能通过私藏物品缓解心里的焦虑。
孩子还小的话，一切行为习惯的问题还可以弥补，而且大多数孩子的问题其实都是家长的“不经意”“不了解”造成的，建议家长可以寻找问题根源，找到根本所在，这样才好纠正孩子的不良行为。
#养育孩子# #孩子的正确使用方法#
家长怎样教育孩子分类垃圾？
家长应该要求孩子从自己做起、从日常小事做起，在潜移默化中植入垃圾分类的意识，渐渐培养和形成种种更为可贵的生活习惯。在德国的小学教室中，右前方有洗手池和杂物橱，洗手池边的地上放着4个不同颜色的垃圾桶，分别用来丢弃金属，废纸、塑料和食物．分类丢弃垃圾的习惯是孩子们早在幼儿园就学会并养成的。在他们幼小的心灵中，早巳播下了热爱大自然、热爱生命的种子，那是一种信念、一种生活的态度，靠的是引导和熏陶，而非机械地灌输．
首先，家长应该告诉孩子，垃圾是放错了位置的资源，是终将有一天可以使用的原料矿藏。如果我们在日常生活中直接对垃圾进行分类，将提高资源回收的价值．让孩子们从内心建立起“垃圾分类”的意识，贯彻于日常的行动中。
1.垃圾分类介绍：
一般来讲，垃圾分类大致分成四大类：
可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
至于上海的干/湿垃圾，真的太难了。
这里介绍一下比较普遍的。
2.垃圾分类的好处：
保护环境，垃圾分类适当，我们可以集中处理有害垃圾，降低对环境的破坏。
环境改善的直接受益人就是我们，人人都想住在干净美丽的地方。
变废为宝，可回收垃圾是个宝，可以变现，或者经过处理作为其他产品的原料。
增加就业，垃圾分类可以拉动新的产业，
如新的公司（垃圾回收公司）、新的职位（垃圾分类员）、新的学校（垃圾分类学校）等。
3.垃圾分类游戏
制作卡片，卡片上有垃圾的图片，注明是什么垃圾。
用纸盒制作分类垃圾桶，桶上写上类别。
教孩子辨认卡片上的垃圾属于什么垃圾，然后让孩子投递到对应的垃圾桶中。
用比赛的形式，每人随机抽选卡片，卡片数量一样多，然后开始投递。
看谁投递的准确量多，可获得环保小卫士的徽章。
4.角色扮演
四个人扮演垃圾桶，用便利贴写上不同的垃圾桶名字，贴在身上。
其他人扮演垃圾，用便利贴写上不同的垃圾，贴在身上。
孩子扮演环保员，监督垃圾投放，投放不正确要罚，投放正确要奖，判断错误，环保员受罚。
看谁的工作做得好，赢的人可得到环保徽章。
5.画画
让孩子自己画不同的垃圾桶及对应的垃圾。
如小明画的是可回收垃圾桶，且要画出10种应该被仍在里面的生活垃圾。
给定一系列的垃圾名字，孩子可以从中选择。
看谁画得又多又好，赢的人可得到垃圾分类达人徽章。
6.垃圾分类实践
孩子进行了垃圾分类学习之后，就让孩子帮忙丢垃圾吧。
只有在实践中才能检验学习成果，孩子表现好记得给予奖励哦！