叶圣陶说：‘’ 平常的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言备什么。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。‘’ 所以，语文备课一定要提现听说读写能力的培养。
备课是教师上好课的基础和条件，教师备课的好坏，决定着一节课的拙劣或优质。语文备课更是如此。我认为作为一名语文老师，备课应该注意以下几点：
备教材。
备教材是指认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教材和教学参考书，以了解本门课程的教学目的、任务和要求，了解教材的结构体系及其与前后课程的关系，明确教材的重难点，并借助有关参考书弄清疑难之处和有关问题的来龙去脉。在此基础上根据课时安排、学生情况和设备情况等精选教学内容，编写学期教学计划。
备学生。
学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，地帮助学生解决学习里的问题和困难。备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则。
备教学方法。
备方法就是解决如何教的问题，选择恰当的教学手段和教学方法以实现教学目标。什么是恰当？适合就是恰当，恰当的教学方法符合学生的认知规律，使学生可以接受，最终实现了预期的教学目标并收到好的教学效果。
设计和编写教案。
教案是上课的主要依据，要根据教学内容的实际需要去编写，可详可略，形式多样，便于加强课堂的目的性和计划性。
语文是一门工具学科，是基础学科，要精心设计，认真备课，让孩子打下语文学习的良好根基。
教师上课的八备指的是哪八备？
1.备课标: 教师要深入学习《课程标准》、《课程标准解读》，熟悉本学科《课程标准》的基本内容，明确教学目标、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求，把新课程标准的精神与理念贯彻落实到每一节课当中。
2.备教材: 教师上课前要认真钻研教材，必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能）、三性（思想性、科学性、系统性）、三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。
3.备教具: 上课需要多媒体资源和教具的，必须提前作好准备。需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前做好课前硬件准备。
4.备学生。要认真分析本年段、本班学生的心理特点、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，从学生的认知水平和已有的经验出发，因材施教，既要面向全体，又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。
5.备教法: 要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。
6.备板书: 要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
教师如何备课最有效？
作为教师，有效备课特别重要，要注意以下几方面。
1.备知识：对知识点要精准把握，哪些是必须讲解到位的，哪些是扩大知识面的，必须要心中有数。备课时，要广泛查阅资料，做到知识精准，完整。
2.备学生。对班级学生学习情况要作充分了解，要充分调查学生的知识掌握情况，以便于上课详略得当，讲课的难易程度以80%的学生为准。同时还要了解学生的学习态度，对态度积极者要表彰鼓励，对学习态度消极者要个别谈心，让其重拾信心。
3.博采众长。多向有经验的老师学习，主动请教，多去听优秀教师的课，老师之间多摆谈困惑的问题，吸收他人之长，补自己之短。
4.终身学习。知识变化更新快，一定要敞开心扉，跟上时代变化。不但要学习本专业的知识，也要扩大知识面，做一个知识渊博的老师。
既然选择了教育，就争取做一个优秀的教师吧！